数学活动促进幼儿思维的发展以及幼儿空间想象能力和数学解决问题能力的发展,是幼儿运用数学经验自己发现、探索、解决问题的过程和方式。对于小班幼儿来说,数学活动是一项比较抽象且具有挑战性的教学活动。因此,获得相关的数学知识不是数学教育的终极目标,而引发他们对于数学的兴趣和探究欲,并促进其数学教学思维和数学能力的发展才是数学教学的价值所在。围绕"香香的被子"运用"忆、议、疑、移"四维教学策略助推教学有效性的提高。
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