“鸡兔同笼”问题与学生数学思维的培养

作者：郭靖

来源：小学教学参考, 2019, (14): 81-82.

• 鸡兔同笼
• 数学思维
• 小学数学

"鸡兔同笼"问题是我国古代数学里的经典问题,出自《孙子算经》,也是小学数学的拓展内容。"鸡兔同笼"问题是一类题的总述,其背后隐藏着不同的解题策略与思维。教师应剖析由"鸡兔同笼"问题延伸出来的解题思路与思考方式,探究其背后的数学思想,找到向学生渗透数学思想的途径,即通过"鸡兔同笼"问题培养学生的数学思维。