探微基于多学科融合下小学低年级音乐学科校本课程开发——以河北省张家口市某乡村小学为例

作者：曹泽男; 王琼

来源：艺术评鉴, 2021, (04): 94-96.

• 多学科融合
• 校本课程
• 多元化
• 新视角
• 零基础
• 大容量

校本课程应立足某校,多学科融合意在打破学科间的界限。二者相结合开发出该校本课程,一改传统校本课程的"独脚"性,必然耳目一新。新在教学内容多元化、形式体现新视角、师生接触零基础、课堂呈现大容量上,这也正是该校本课程的核心理念所在。

• 单位
  中北大学