《水浒传》影视对比阅读策略

作者：肖贵容; 梁维杰

来源：广东教育(综合版), 2019, (12): 38-39.

<正>将影视作品引入整本书阅读,开展影视对比的教学活动,能够打破一直以来存有的对于影像媒介的忧思。当影像媒介成为文字媒介的附属时,文字媒介的主体地位将再次得以彰显。在《水浒传》影视对比的活动中,学生的研究干劲得到充分发挥,学生仔细、反复地阅读原著,以求找出更多的人物、情节差异,课后也积极与老师探讨导演改编的意图,学生逐渐意识到观看影视作品,不能替代原著阅读。