翻转课堂在重症医学科护理临床实践教学中的应用

作者：唐甜; 王国琴^*

来源：国际护理学杂志, 2022, 41(05): 785-788.

• 翻转课堂
• 护理教学

目的探讨翻转课堂在重症医学科(ICU)临床实践教学中的作用, 并初步评价教学效果。方法随机抽取2018年9月至2019年7月在重庆医科大学附属第一医院重症医学科(ICU)实习的80名护士, 分为实验组和对照组, 各40名。对照组采用传统带教法, 实验组采用翻转课堂教学法进行实践教学。课程结束后, 对实习生进行理论知识考试和护理技能考试, 护理技能考试包括基础护理技能、专业护理技能和综合护理技能3个方面, 同时调查实习生的自主学习能力及对护理临床实践教学的满意度。结果实验组的理论知识和护理技能考试成绩明显优于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05), 实验组自主学习能力高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ICU护理临床实践教学中应用翻转课堂有利于提升教学质量, 也使实习生对护理实践教学更满意。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院