青少年高校科学营体验式教育活动效果的实证研究——以植物科学专题营的“莲与睡莲仅一字之差吗?”活动为例

作者：谢黎蓉

来源：科学教育与博物馆, 2018, 4(01): 9-14.

DOI：10.16703/j.cnki.31-2111/n.2018.01.003

• 体验式学习
• 科普教育
• 效果评估
• 青少年高校科学营

当前体验式教育正广泛应用于科学传播阵地,为受众提供了沉浸式的学习环境,通过真实情境激发学习兴趣,充分调动感官开展科普教育活动。以青少年高校科学营之植物科学专题营的"莲与睡莲仅一字之差吗?"活动为例,全方位评估体验式教育活动的效果及影响,以期对后续的改进提出修正性建议。