小学生正处于身心发展的关键期,他们的情绪是丰富多变的。这种多变的情绪会导致学生难以专心做好每一件事情,可能出现难以静心听课、上课注意力不集中、上课说话和学习不认真等问题。为了构建良好的学习环境,及时了解学生的生活、学习状态,实施有效的家校沟通策略非常关键。小学班主任在进行班级管理时要采用科学的方法,积极和家长沟通,建立家校合作的管理模式。基于此,本文着重探究小学班主任利用家校沟通搭建心灵的桥梁的策略,以期提高班级管理水平。
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