高品质课堂建设,须从三个方面改进和重构教学评价。首先,进行"优化教学过程,提升课堂质量,发展学科素养"的评价价值取向与功能定位。第二,秉持"教学评一致"的评价理念、遵循"实用可行"的评价原则、制定"双性合一"的评价标准,开展评价体系构建与工具研制。第三,构建保障评价运行的组织策略、规范灵动的评价操作策略、公平公正的评价结果运用策略,促进评价的有效实施与功能发挥。
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