数学情境创设中存在的问题及对策分析

作者：钮钱歆

来源：小学科学(教师版), 2020, (09): 127.

<正>近几年,我国教育领域频繁使用情境教学法,通过不懈的努力和实践获得了不小的成效,情境教学已经逐渐融入了数学课堂。合理的数学情境的创设,可以激活学生的思维能力,推动学生产生探索数学知识的动机。然而,在创设过程中还是存在了一些问题,一些老师只追求情境的"花哨",没有从学生角度出发,虽然投入了大量的时间、精力,企图创设出一种"引人注目"的情境,但往往事与愿违。创设出来的情境不仅没有达到原有的设定目标,而且会影响到数学课堂教学目标的顺利实现。