“问题学导”课堂教学模式的实践研究

作者：马辉

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(03): 60-61.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.03.048

• 问题学导
• 课堂教学
• 六步环节
• 三个保证
• 组建
• 学习小组

课堂教学是老师传授知识的主要方式,因此,提高课堂教学效率是所有老师的最大心愿。而把学习的主动权交给学生,是课堂教学改革的突破口和行之有效的举措。本文从三个方面阐述了"问题学导"课堂教学模式,以期与大家交流探讨。