以纸戏剧表演为载体的大班幼儿科学实验的开展与评价

作者：朱晓瑜

来源：宁波教育学院学报, 2020, 22(04): 104-107.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2020.04.025

• 科学纸戏剧
• 实验评价
• 大班幼儿

通过对实验纸戏剧所蕴含科学精神、感知理解、科学探究、表达表现、想象创造五个价值进行了内涵解析,梳理出了"五系"实验剧目,归纳出了"做、画、演"三步操作方式和"图谱支架、经验迁移、符号解读"三项指导策略,探索出师幼互为主体的评价方式。