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摘要
<正>童谣古代也称“儿谣”“孺子歌”等，早在西周末年宣王时便有相关记载，距今已有数千年的历史(1)。对于童谣概念的界定从古至今也存在不同的看法，如其形式应合乐或是徒歌，其内容反映社会生产生活还是偏向于政治生活，其精神内涵是否能够对儿童具有教育意义等。随着社会、经济、政治的不断发展，人们物质需求得到满足的同时，精神文化的需求不断增加，对于童谣这个在社会生产生活中发展而来的产物的研究也不断深入，其在一代一代口耳相传过程中不断变化产生的节奏性、韵律感及所唱内容与音乐本身相融合所带来的情感体验也促使我们不再将它仅仅视为儿童文学、民俗文化的形式之一，还应将它视为一种能够满足儿童身心发展、文化学习、情感表达的音乐形式或民间艺术表现形式来解读。
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