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摘要
核心素养时代，通过项目化学习推动学习方式转型尤为必要。通过实践，构建了“微项目学习组合”教学范式，通过“数学问题的发现与提出、数学问题的组织与聚焦、数学问题的实施与解决、数学问题的反思与拓展”四个模块的灵动组合，开发出进阶式组合、跳跃式组合、循环式组合三种教学方法，形成可日常使用的教学实践范式。为小学数学教师提供切实可行的操作方案，在落实小学数学学科知识与能力培育的基础上，将核心素养培育落实在日常小学数学课堂中，实现小学数学课堂教学方式的转型。
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单位教育学院
