目前,"学会学习"已经成为最为关键的一个教学任务,因为这不仅可以改变学生在学科学习活动中的学习行为,甚至于关系着学生的长远发展能力,由此优化数学学科的教学效率、社会效益。因此,高中数学教师要突出学生的自主学习行为,让学生经历数学概念的生成活动,由此优化学生的自主学习行为,使其具备终身发展必备的关键能力。文章将从丰富预习指导、完善合作探究、优化学习评价三个角度来分析高中数学教师应该如何逐步提升学生的学习能力。
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