核心素养背景下的学习品质评价:理念、方法与启示——以北京市海淀区实践为例

作者：吴颍惠; 文军庆; 陈朝晖

来源：中国教育学刊, 2021, (05): 80-85.

• 核心素养
• 学习品质
• 教育质量评价

如何通过教育评价引导教育教学行为?如何在原有注重学业发展评价的基础上,立足时代变化,更多关注影响学生学习的非智力因素,帮助学生学会学习,适应未来社会发展需要?近年来,北京市海淀区在促进学生学习的评价方式方面开展了相应研究和探索,提出中小学生学习品质评价的解决方案。学习品质是学生适应终身学习、未来发展所必备的相应品质。该研究主要介绍了中小学学习品质评价的基本内涵、构成要素、测评方法等,从区域、学校和学生个体层面分析了数据结果应用情况,提出了学习品质评价的教育启示和应用建议。