“做思共生”科学课堂操作要义

作者：顾长明

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (05): 5-6.

<正>科学教学倡导动手动脑学科学和在亲身经验中学科学。如果说"做"与"思"是儿童科学学习的天然状态,那么,"做思共生"则是科学教学的至高追求。科学教学应顺学生天性而育之,建构"做思共生"的科学课堂。以"做"为关键近三十年来,科学教育先后经历了知识的取向到过程的取向,继而到探究的取向,再到当今实践的