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摘要
本文采用问卷调查的方式,探究城乡初中生英语写作的差异,分析造成城乡初中生英语写作成绩差异的影响因素。研究表明:(1)在家庭教育方面存在家长对子女英语写作教育的重视程度和投入程度的差异;(2)在学校教育方面存在学校教育资源配置、教师教学方法和投入时间的差异;(3)在学生自身方面存在写作动机、主动性、意愿、写作方法、写作频率和投入时间的差异;(4)学生写作的成绩受到父母辅导写作的频率、学生参加写作辅导班的时长、教师指导写作的频率、教师批改作文的方式、学生是否有提高写作的意愿、学生是否主动练习写作、练习写作的频率以及学生写作所需时长等因素的影响。
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