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摘要
中国当下艺术设计教育课程设置以及教学内容，依然是适应工业化生产导向的培养方式。多采用以设计形式为单位的课程设置体系，以视觉语言、表现风格、设计形式特点为教学内容。这种教学体系让学生把精力投入到各种视觉语言与设计形式上，而忽略培养学生理解设计工作的社会职责和存在价值。正如从造句、修辞、文体顺序的基础教学方式，并不等于可以写出好文章。这是本末倒置的自下而上的逻辑引导，很难培养有思想性的人。艺术设计教育中自下而上的内容组织逻辑，是重表轻里的教育方式，是当下艺术设计教育行业亟待解决的问题。反思艺术设计教育课程内容的逻辑问题，正是为未来多元化教育发展探索的起点。
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