高师音乐本科生“研究性学习”模式的实践

作者：尚永娜

来源：艺术评鉴, 2019, (15): 79-80.

• 高师
• 音乐教育专业
• 本科生
• 研究性学习

高师音乐教育专业本科生的音乐教育类课程长期存在不受重视的现象,导致学生毕业后无法很好地胜任中小学音乐教师工作。本文提出用培养研究生的方式培养音乐教育专业本科生的方案,并付诸实施,取得了良好的教学效果。