利用参与式教学研究引领班主任专业成长

作者：高嵘

来源：当代家庭教育, 2019, (06): 20-21.

• 参与式教学
• 班主任
• 专业成长

参与式教学研究以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提,班主任充分利用这一理论来指导自己的班级管理工作,提升自己的教育管理能力、沟通能力、尊重个性化意识等专业成长素养,引领班主任在专业成长的道路上越走越远。本文对利用参与式教学研究引领班主任专业成长进行了探析。