“重新发现”数学

作者：凌海霞

来源：课堂内外(高中版), 2022, (31): 23-24.

<正>概念教学是对数学知识进行探索与学习的前提，学生是否有学习积极性、概念印象是否深刻关系到课堂教学能否成功。通过基于数学史的数学概念的“重新发现”来引入数学概念在数学概念课中进行教学情境的创设，有利于引入数学概念并了解学习概念的必要性。《对数的概念》一课是建立在学生已经学习了指数、指数函数的内容基础上的概念课。