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摘要
边境民族地区中小学国家安全教育是推进我国新时代国家安全教育的一项重点工作，有其鲜明的特殊性和艰巨性。当地教师的国家安全教育素养是该项工作有效实施的关键点和难点。目前，边境民族地区中小学教师国家安全教育素养总体偏低，存在相关理念、知识和教育技能不足等问题，且内部差异性显著，主要原因是教师管理、研训及国家安全教育课程建设等方面工作薄弱。建议建立和完善适应边境民族地区中小学教师国家安全教育素养提升需求的管理体制机制、研训体系，开展富有地方特色的国家安全教育课程建设，以提高当地中小学教师的国家安全教育素养。
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