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摘要
为探讨基于微课的线上线下教学在外科护理学总论实验教学中的应用效果,本文将2017级护理学本科8个班的239名学生以班为单位随机分为试验组(122名)与对照组(117名)。试验组应用基于微课的线上线下教学模式,对照组采用传统的实验室教学。比较两组的操作成绩、课程总评成绩、学生对教学的评价。结果显示,试验组学生的操作平均成绩、课程总评成绩好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对教学的评价高于对照组(P=0.000,0.021)。因此,基于微课的线上线下混合式教学能提高学生的学习兴趣,提高学习成绩,培养评判性思维能力。
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