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摘要
目的:探究EBM联合PBL在临床康复治疗学教学中的应用效果。方法:选取2016年9月-2017年6月期间临床康复治疗学专业学生90名作为研究对象,数字随机进行分组,对照组45名进行传统教学,观察组采用EBM(循证医学)联合PBL(以问题为基础的教学),观察两组教学效果。结果:观察组学生的具体操作成绩、基础知识成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:EBM联合PBL在临床康复治疗学教学中,可有效提高学生的实践能力,具有较高的应用价值。
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单位遵义医学院附属医院
