班主任和道德与法治教师做好学困生转化工作的“三心二意”

作者：耿金红

来源：新课程, 2021, (40): 217.

• 道德与法治教师
• 班主任
• 学困生

中小学教育作为基础教育,教师要真正做到面向全体提高学生的素质,必须首先解决学困生这一问题。所谓学困生,是指在一定学习阶段中出现的、在主客观因素的影响下、学习潜力暂时未被挖掘出来、学习能力暂时落后的学生。如果学困生不能得到及时转化,班集体就不能形成和维持良好的班风和学风。