<正>语文课堂是学生丰富认知、体验情感的一扇窗户，对于培养学生良好的心理品质和学科素养至关重要。受传统课堂教学模式的影响，语文课堂情景创设平淡无趣，缺少悬念与生机，这样不利于培养学生语文思维能力和学科素养。基于学生语文学科素养的培养，笔者认为创优课堂教学环节，改变教之手段和学之方法，教会学生灵活采用多元学习策略探究语文学科知识，就能唤醒学生学习热情，培养学生创新精神，为学生今后持续发展奠基。为此，笔者立足教学实践进行了研究，现将实践中产生的认识作以阐述。一、唤醒学生学习动机，
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