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摘要
近年来，专业课程思政的理论研究和实践推进逐渐成为热点。法学专业课程思政建设是落实德法兼修培养目标的内在需要，是法学专业教师教书育人的核心使命。OBE理念是当前国内外高等教育改革的主流思想。通过实证研究发现，当前法学专业课程思政建设中存在教学体系尚未科学设计、思政元素融入课堂教学不充分、实效评价方式缺失等问题。解决建设中存在的问题，通过构建“一核三环”课程思政教学体系，创建“一挖二精三融入”的课程思政教学模式，建立“学生发展导向”的课程思政评价体系。
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近年来，专业课程思政的理论研究和实践推进逐渐成为热点。法学专业课程思政建设是落实德法兼修培养目标的内在需要，是法学专业教师教书育人的核心使命。OBE理念是当前国内外高等教育改革的主流思想。通过实证研究发现，当前法学专业课程思政建设中存在教学体系尚未科学设计、思政元素融入课堂教学不充分、实效评价方式缺失等问题。解决建设中存在的问题，通过构建“一核三环”课程思政教学体系，创建“一挖二精三融入”的课程思政教学模式，建立“学生发展导向”的课程思政评价体系。
