高中数学课堂教学路线图分析——以对数概念(第一课时)为例

作者：张玉响

来源：数学之友, 2017, (03): 44-45.

• 指数式
• 高中数学课堂教学
• 数概念
• 第一课时

<正>1概念的含义、重要性及其教学模式如果说数学是座由概念、定理、性质、运算等组成的高楼大厦,那么数学概念则是这座大厦坚实的基石.概念就是从具体事例中概括出的抽象观点.数学概念是进行数学推理判断和思维的基础.从认知心理学层面说,概念教学的组织方式主要有概念的形成和概念的同化.所谓概念形成,即人们对同类事物中若干不同的例子进行感知、分析、比较和抽象,以归纳的方式概括出这类事物的本质属

• 单位
  南京师范大学