<正>现阶段，初中阶段的部分学生并未真正重视美术学习，在美术课堂上的学习积极性不高，导致初中阶段的美术教学无法获得预期效果，也无法使初中生的美术素养得到提升。初中美术教师要想真正解决问题，就要通过实际教学不断提升初中生的美术素养。造型表现是《春天的畅想》的主要内容，其目的在于帮助学生对色彩产生认知，进而了解色彩相关的基础知识、本质特征、象征意义乃至由色彩而产生的联想。在设计教学流程的时候，应当从培养学生感受和体验色彩入手，
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