调动内需,促进农村教师专业化发展

作者：王海龙

来源：新课程(下), 2018, (07): 261.

• 农村教师
• 调动内需
• 专业发展

农村中小学教师教研活动单一,参与教研活动的内需力不强,校本教研存在浅层化问题。为了调动内需,促进农村教师专业化发展,提高专业素质,从职称晋升制度改革、绩效考核、年度考核、评优选先四个方面探究激发教研热情、促进农村教师专业化发展的新路子。