优化科学区域的“硬件+软件”,激发幼儿探究激情

作者：王春红

来源：好家长, 2019, (45): 6.

• 科学区
• 支持性环境
• 幼儿探究力

为了让幼儿最大限度地通过直接感知、亲身体验和实际操作获取经验,更加直观地理解和掌握日常现象背后所蕴含的科学知识,我们积极发挥班级科学区域的教育功能,优化班级科学区域环境,创造条件支持幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,进而感受科学的乐趣。