《声声慢(寻寻觅觅)》四环节教学

作者：谭雯雯

来源：中学语文教学参考, 2021, (28): 16-18.

<正>[设计思路]本课教学分为四个环节:第一环节整体把握。感受词的情感基调,寻找词中体现"愁"情的意象,把握意象与情感的统一。第二环节知人论世。引导学生了解词人生平经历及对其词作风格变化的影响。第三环节结合李清照其他词作,探究易安体"平常物见新"、叠词叠用等风格特点。第四环节深层体会李清照之"愁"所蕴涵的审美意趣。