翻译教学因学生水平差异呈现出趋难形势。以福州工商学院为例,英语专业学生水平相对较低,因此翻译教学应适当简化,以培养学生翻译兴趣为主。2013年以来将评注式翻译模式引入英语专业翻译课堂,并进行不断优化。优化后的评注式翻译将翻译过程更加细化,减缓翻译速度,利于学生思考翻译过程中遇到的各种因素,培养学生思考能力。基于对评注式翻译教学模式的探索,认为评注式翻译是较好的翻译教学模式,值得继续探索。
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