大语文时代到来,阅读在语文教学中有着举足轻重的地位,而阅读能力的提升却不是一蹴而就的,究其本质阅读需要从量到质的积累,才能使学生提高阅读能力。针对当前小学高年级语文阅读教学存在的不足,教师需转变小学语文阅读教学方法,让语文阅读教学变得富有趣味性,使学生乐于参与阅读活动,促进其语文素养得以提升。本文将以小学语文高年级阅读现状为着眼点,提出行之有效的应对策略。
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