阅读是小学语文教学的重要内容,也是困扰广大教师的一大难题。在传统的小学语文阅读教学活动参与过程中,大部分学生被动地分析文本,很少自主发现,阅读习惯不良,阅读能力不足。为了解决此问题,尝试应用发现式阅读,改变学生的阅读方式,帮助学生展开阅读探究,提高阅读质量。从创设发现情境、提出探究问题、指导交流讨论这三方面入手,就如何实施发现式阅读教学进行详细说明。
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