“双减”背景下初中语文“体验式”作文教学探讨

作者：唐美美

来源：语文新读写, 2023, (02): 74-76.

“双减”背景下，初中语文引入“体验式”作文教学，能够促使学生说真话、写真事、诉真情，让学生获得展现自我个性的机会，也让他们在轻松自然的氛围中打开写作思路，提升自我表达能力。基于此，本文围绕“双减”背景下初中语文“体验式”作文的实践进行研究，基于减负提质的教学目的探究教学策略，并给出相关建议。