“微”唤醒：浅谈建构大语文教学课堂

作者：王媛媛

来源：才智, 2019, (30): 134.

• 语文教学
• 微教学
• 建构策略

在构筑大语文课堂的过程中,教师也要注意唤醒学生在读写方面的潜能,让学生的语文核心素养得到提升。为此,笔者在教学中,注重从细微处展开教学,取得了点滴浅见,在此略谈粗浅认识。