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摘要
教育技术和移动互联技术使得在线教育应运而生。通过分析在线教育2.0高阶发展的瓶颈,探讨了我国高职院校在线课程未来的发展趋势,即将大数据技术融于在线教育课程中,总结出利用大数据有利于提升临场教学体验感、提升课程的系统性完备性、提升课程的完课率,也有利于优化课程认证体系,以提高在线课程教学质量。
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教育技术和移动互联技术使得在线教育应运而生。通过分析在线教育2.0高阶发展的瓶颈,探讨了我国高职院校在线课程未来的发展趋势,即将大数据技术融于在线教育课程中,总结出利用大数据有利于提升临场教学体验感、提升课程的系统性完备性、提升课程的完课率,也有利于优化课程认证体系,以提高在线课程教学质量。
