<正>在传统思维中,班级管理是以教师管理、学生被管理为模式开展起来的。以班级座位调整为例,每一次班主任主导下的座位调整,学生都是怨声载道。那么,如何跳出班主任主导下的班级管理,进入一个学生自律的新天地呢?问题学生"发配边疆"曾几何时,对于班上的"捣乱分子",我一般会"发配边疆"——将其座位调至教室最后一排。什么时候"改邪归正"了或下次考试进步了30分,将重回"中原",否则就"老死在边疆了"。班主任的出发点或许是善意的,但是并未起到预期效果。学生不但没有认真反思自己的错
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