高校“心理健康教育”课程教师教学信念与工作倦怠关系研究——以粤东地区为例

作者：徐学; 仲莉琼; 赵立琼

来源：湖北开放职业学院学报, 2019, 32(15): 143-145.

• 高校
• 心理健康教育课程教师
• 教学信念
• 工作倦怠

为探究高校心理健康教育课程教师教学信念、工作倦怠的现状及其关系,采用教师信念量表和工作倦怠量表,对粤东地区58名高校心理健康教育课程教师进行问卷调查。结果发现:(1)大部分教师的教学信念都趋向于积极、开放的一面,而且稳定发展;(2)高校心理健康教育课程教师尚未发现存在工作倦怠现象,工作状态较为理想;(3)教师的教学信念与工作倦怠存在显著负相关,教学信念及其维度中的课程信念能负向预测工作倦怠。建议通过促进教学信念的落地与转化,形成符合社会发展的教学信念等途径来提升教师的教学信念,预防严重的工作倦怠现象的产生。

• 单位
  中国人民解放军第三〇三医院; 韩山师范学院; 教育科学学院