数学教师对初中生开展课程教育过程中应该改变陈旧的授课思维,在把握学科特色基础上关注多种教学资源的运用价值,通过教学手段运用构建生动化的探究平台,提升学生对教材内容进行结构整合与灵活运用的能力。因为任务驱动教学法是符合课程改革提出的创新发展需求,立足任务驱动改变之前"灌输"教学模式,通过提出具体任务可以引导班级学生自主探索课程知识,也能通过合作探究推动学生对教材内容进行探索和深度体验。所以数学教师在后续课堂教学中应该关注任务驱动的运用价值,强化初中生对课程知识进行探索和实践运用的能力。
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