当前，在小学数学教学过程中，教师的整体教学水平还存在可进步空间，为了真正达到学生数学核心素养培育的目的，教师需认真研究小学数学教师课程体系的构建形式，真正发挥教师的专业能力，改善学生的学习状态，提高教学质量。教师要以核心素养的培育为目标，帮助学生更好地进行知识探索，凸显出教师的教学水平和教学策略性，在教学改革的过程当中显著提高学生的知识理解力，让学生拥有数学核心素养，在今后高年级阶段的知识探索过程中也能够更加游刃有余。
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