农村初中生数学建模能力的影响因素探索

作者：陈俊平

来源：课程教育研究, 2019, (31): 150.

• 数学建模
• 农村学生
• 影响因素

数学来自生活、服务生活,具有广泛的应用性、实践性与创新性。农村数学建模教学使用较少,教师对数学建模比较模糊,学生建模意识较弱,教学效果较差。通过对农村数学建模影响因素分析,从实际中抽象出数学问题,构建数学模型,增强应用意识,提高数学素养,为教师的建模教学提供依据。