“双减”背景下设计与评价小学语文作业的策略

作者：李仁文

来源：基础教育论坛, 2023, (21): 46-47.

• “双减”背景
• 小学语文作业
• 设计与评价

落实“双减”政策的根本目的是让学习、作业不再成为学生的心理负担。作业之所以成为学生的负担，一是因为学生的作业数量过多，二是因为部分作业难度过大。因此，本着“减负”的目的，教师既要严格控制作业的数量，又要把控作业的难度。同时，教师应该对学生完成作业的情况进行多元、有效的评价，据此有效发挥作业的作用。文章从“按需定量，内容适量；由易到难，难易适度；多元评价，适时评价”三个方面对小学语文作业进行了设计与评价的探讨。