<正>数学概念是数学对象的本质属性及其特征在人的思想中的反应,它是整个数学知识的基础,是数学思想方法的载体,也是实现"数学育人"的重要载体.章建跃博士对概念教学提出必须体现概念的形成过程,对数学教学提出必须注重"四个理解",笔者在"四个理解"教学思想的指导下进行弧度制教学,现把教学过程撰写成文与大家交流.
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