优化教学方式：充分发挥教学对象的主观能动性

作者：王馥婕; 王瑾; 蔡金鑫; 赵婷; 马向华

来源：江苏卫生事业管理, 2020, 31(04): 528-530.

DOI：10.3969/j.issn.1005-7803.2020.04.037

• 教学方式
• 主观能动性
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目的:通过寻求优化教学方式,以期实现更高效、更具有趣味性及更丰富的医学高等教育方式。方法:研究选择南京医科大学护理专业学生为研究对象,选择"营养学"为实验课程展开探索研究,采用新型教学方式。结果:教学实验组期末考试成绩高于其他平行班级;课堂表现优异者期末考试成绩亦较其他学生高。结论:通过丰富教学方法,有利于教学对象更好的理解知识,提高考试成绩;同时,参与度及配合度、完成度较高的学生能更好地掌握相关知识。

• 单位
  南京医科大学第一附属医院; 江苏省人民医院