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摘要
通过检索特殊教育教师职业倦怠相关文献,着重探讨国内特殊教育教师职业倦怠所研究的主要内容、使用的研究方法以及结论这三个方面。依据相关文献可知,此类有关特殊教育教师职业倦怠的研究在2000年以后发展迅速,多从特殊教育教师职业倦怠的三大症状、影响因素等方面展开,进而逐渐细化和拓展,且以横向研究为主。其结果表明特殊教育教师职业倦怠普遍存在,但并不严重;以往研究多立足于特殊教育教师的焦虑、压力等消极的情绪上,而从积极的角度来研究特殊教育教师职业倦怠的文献相对较少,对于研究结果部分还存在异议,农村特殊教育教师以及融合教育中的特教教师职业倦怠关注还并不多。
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