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摘要
随着经济全球化和交流国际化进程的加快,英语语言教育在我国的教育体系中所扮演的角色也越来越重要。然而,近年来该领域的研究却明显不成比例,其中,有关老师如何教学的调查居多,而学生如何学习却还未引起足够关注。因此,本论文试图对独立院校学生如何使用学习策略辅助学习以及学生在学习策略使用过程中表现出来的男女性别差异进行研究,以期引起更多关注。
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随着经济全球化和交流国际化进程的加快,英语语言教育在我国的教育体系中所扮演的角色也越来越重要。然而,近年来该领域的研究却明显不成比例,其中,有关老师如何教学的调查居多,而学生如何学习却还未引起足够关注。因此,本论文试图对独立院校学生如何使用学习策略辅助学习以及学生在学习策略使用过程中表现出来的男女性别差异进行研究,以期引起更多关注。
