魅力教学之让学生动起来——碎片式教学的演练

作者：马丽光

来源：课程教育研究, 2018, (51): 177.

• “碎片式”教学
• 教学能力提高
• 魅力教学
• “动”起来

本文以《无机化学》课程中"稀溶液的依数性"为例,通过"学、习、问、答"四个实施步骤,实施"碎片式"教学方法 ,使学生在课堂中思维和行动都参与进来,"动"起来,以此提高学生学习的兴趣和主动性,提高课堂教学的效率,使课堂充满魅力。

• 单位
  白城医学高等专科学校