为考察工作记忆容量在考试焦虑与学业成绩(平均绩点和英语成绩)之间的调节效应,采用考试焦虑问卷和OSPAN任务对174名大学生进行测量。结果表明,工作记忆容量在考试焦虑与学业成绩之间的调节效应显著。高工作记忆容量被试的考试焦虑水平对学业成绩有正向预测作用;但对于低工作记忆容量的被试而言,考试焦虑水平对学业成绩有负向预测作用。
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